Как выбрать профессию, чтобы потом не сожалеть

Как выбрать профессию, чтобы потом не сожалеть?
Знать и очень хорошо представлять себе, чего ты хочешь от жизни.
Помнить, что невозможно сделать выбор раз и навсегда, что нужно быть готовым к постоянным изменениям.
Разные пути ведут к одной и той же цели, и даже препятствия можно превратить в инструмент для тренировок.
Работа – это важная, но все-таки только часть жизни.
Ребята! Определите, какое профессиональное образование вам необходимо. Выберите направление, уровень и форму своего профессионального обучения и стремитесь его получить.
И в заключении хочется вспомнить слова Томаса Карлейля: “Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы”.

Знакомство с профессиями

МЕРЧЕНДАЙЗЕР – специалист, который выигрышно представляет товары своей фирмы.Задача мерчендайзера: покупатель, придя в магазин, должен приобрести товар именно его компании.
Обязанности мерчендайзера:
выигрышно подать товар своей фирмы: повесить плакат с видом товаров именно там, где нужно, чтобы покупатель захотел приобрести только его;
поддерживать порядок на полках: покупателю неприятно брать в руки запыленную или помятую коробку;
следит за сроками годности продукции и за тем, чтобы каждый товар имел ценник: ведь иногда именно стоимость товара играет решающую роль в покупке товара;
следит за спросом продукции, за ценами конкурентов на аналогичный товар; все сведения представляет в маркетинговый отдел компании и таким образом влияет на процесс продаж.
Мерчендайзеру необходимо знать:
психологию покупателя;
как сделать хорошее освещение;
уметь расположить рекламные стойки в магазине;
уметь так расположить полки, витрины, чтобы у покупателя была возможность свободно подойти к товарам.
Обучение профессии мерчендайзера проводится на рабочем месте. Это не основное дело всей жизни, а лишь начальная ступенька в карьере.
СУПЕРВАЙЗЕР
организовывает и контролирует работу мерчендайзеров и торговых представителей (неправильно выставлен товар, неудачно расположен рекламный плакат).

Знакомство с профессиями

ЛОГИСТИК (логист) (от греч. “искусство вычислять, рассуждать”)
От них зависит финансовое благополучие многих компаний. Они экономят деньги, а не зарабатывают их.Основная задача: при минимуме затрат достичь максимальной пользы и прибыли.Когда появилась эта профессия?В древние времена в Римской империи была создана оптимальная система распределения продовольствия.Американские ученые разработали во время второй мировой войны технологию снабжения армейских частей: требовалось обеспечить доставку необходимой продукции в должном количестве в нужное место в строго назначенный срок.Окончательно логистика как прикладная дисциплина формировалась в 60-х годах ХХ века с появлением в развитых странах супермаркетов и бурным ростом сетей розничной торговли.Сфера деятельности: разнообразные торговые, складские и транспортные операции.Цель: достижение эффективности каждого подразделения и максимальной экономии средств и ресурсов.По выражению одного из журналистов, логист – это профессиональный скряга.
Функции логиста:
связать воедино все звенья и цепочки “закупка – перевозка – растаможивание – страхование – складирование – упаковка – продажа”;
оценивать результативность и вероятные последствия того или иного решения;
принимать участие в планировании производства и рынков сбыта;
Логисту необходимо иметь:
аналитический ум и системное мышление; интуицию;
умение быстро находить выход из сложных ситуаций;
навыки общения с людьми;
глубокие знания математики, техники, экономики, действующего законодательства и принципов бизнеса.
Хорошим логистом может быть игрок по природе, наделенный талантом передвигать товары и грузы, подобно фигурам на шахматной доске.
Где готовят логистов: Высшая школа экономики, Государственный университет управления.
Во многих странах логистам удается полностью исключить пребывание любой продукции на складах. Например, на заводах немецкого автомобильного концерна “Фольксваген” недавно ликвидировали все склады для хранения комплектующих деталей. Было решено подвозить эти изделия малыми партиями с таким расчетом, чтобы их хватало на одну рабочую смену. В результате нововведения компания значительно сэкономила на арендной плате, расходах на свет и отопление, на зарплате складских работников. По утверждению специалистов, сокращение так называемых логистических издержек всего на 1% способно привести к увеличению объемов продаж на 10 %, что является заветной мечтой любого предприятия.

МЕДИАПЛЕННЕР – специалист рекламного агентства. Он отвечает за выбор подходящих средств массовой информации для размещения рекламных материалов.
Медиапленнер планирует и дает рекомендации по наиболее выгодному вложению средств, выделяемых на рекламирование того или иного товара, раскрутку названия фирмы либо торговой марки – бренда. Другими словами, он определяет круг газет, журналов, радио- и телеканалов, даже Интернет-изданий, которые смогли бы обеспечить максимальную доступность рекламной информации той аудитории, которая является потенциальным потребителем продукции.Эта профессия появилась совсем недавно, в начале 90-х годов.
Необходимые качества:
эрудированность и интеллект;
хорошее знаний существующих на сегодняшний день средств массовой информации, их направленности и аудиторий;
ориентирование в интересах, вкусах, предпочтениях разных групп населения;
уметь предугадать, какая информация, событие, издание и программа смогут заинтересовать н6а данный момент;
находиться в курсе политических, культурных событий, всех новинок в мире прессы, теле- и радиовещания, Интернет-изданий.
При приеме на должность медиапленнера отдается предпочтение выпускникам технических и экономических вузов. Специально на медиапленнера не обучают, так как это новая профессия.

Знакомство с профессиями

КРИЭЙТОР (с англ. – творец, создатель)
– креативный директор компании, человек, который отвечает за разработку, ведение и контроль рекламных проектов.Криэйторами называют и находящихся в его подчинении копирайтеров – создателей рекламных текстов, а также арт-директоров – специалистов, определяющих основную идею работы и делающих эскизы проектов.Работа: организационная работа и контакты с заказчиком.Задача криэйтора: предельно четко и ясно сформулировать все пожелания клиентов; мобилизовать и объединить творческий коллектив для достижения поставленных целей.
АРТ-ДИРЕКТОР (то же самое, что и криэйтор):
уделяет больше внимания художественному направлении в деятельности компании;
разрабатывает макеты журналов, книг, газет;
решает все вопросы, связанные с дизайном; отвечает за строгое соблюдение единого фирменного стиля всех выпускаемых печатных изданий.
Работают арт-директоры в рекламных агентствах, на радиостанциях, в телевизионных компаниях, издательских домах, web-студиях.Образование: нигде таких специалистов не готовят; в эту профессию приходят художники, дизайнеры, с высшим художественным и высшим филологическим образованием.
Должен обладать:
творческими способностями;
творческим чутьем;
творческой смелостью;
гибкостью мышления;
хорошо развитым воображением;
незаурядным чувством юмора;
безупречным вкусом;
широким кругозором;
владеть даром убеждения и презентационными навыками, т.е. уметь представить свою идею заказчику.
Должен уметь:
работать с людьми;
быть коммуникабельным;
генерировать яркие, нестандартные, продаваемые идеи;
разбираться в журналистике и психологии, основах менеджмента и маркетинга;
всегда находиться в курсе последних событий, нововведений, тенденций и технологических идей в сфере пиара, рекламы и средств массовой информации.
Отличие в работе криэйтора и художников, музыкантов, писателей:
Художник, музыкант, писатель прежде всего стремится реализовать себя в творческом процессе, вложить в него свои мысли, вкусы, настроение или фантазию.
Креатив направлен прежде всего на других людей, причем на тех из них, кто входит в так называемую целевую группу потребителей товара, заранее определенную другими специалистами.
Просто творческий человек может позволить себе работать на будущее и не сразу получить признание. Идеи криэйтора непременно должны работать здесь и сейчас.

Миг истории

В рамках общешкольного конкурса «Миг истории», посвященного 65-летию Великой Отечественной войны, в нашем классе началось создание электронной книги Славы, посвящённой ветеранам труженикам тыла. Криночкин Алексей и Князев Михаил посетили Данилову Зою Александровну( ветерана) и взяли у неё интервью.

Английский язык

Уважаемые родители.
В магазине «Огонёк» (пл.Металлургов) появились рабочие тетради на печатной основе по английскому языку «Миллениум» для 10 кл. Стоимость 110 рублей. Пожалуйста, приобретите для дальнейшей плодотворной работы на уроке. ( Мы с Вами говорили о них на последнем родительском собрании)

«Всемирный день борьбы со СПИДом»

«Всемирный день борьбы со СПИДом»
впервые отмечался 1-го декабря 1988 года после того, как на встрече министров здравоохранения всех стран прозвучал призыв к социальной терпимости и расширению обмена информации по ВИЧ/СПИДу. Ежегодно отмечаемый 1-го декабря Всемирный день служит делу укрепления организованных усилий по борьбе с
пандемией ВИЧ-инфекции и СПИДа, распространяющейся по всем регионам мира. Организованные усилия направлены на укрепление общественной поддержки программ профилактики распространения ВИЧ/СПИД, на организацию обучения и предоставления информации по всем аспектам ВИЧ/СПИД.
Символом борьбы со СПИДом является красная ленточка, ни одна акция в этой области не обходится сейчас без нее. Эта ленточка как символ понимания СПИДа была задумана весной 1991 года. Ее идея принадлежит художнику Франку Муру.
Аббревиатура СПИД означает:
Синдром Приобретенного Иммунодефицита.
СПИД – не болезнь в собственном смысле этого слова, а ослабление или потеря организмом иммунитета и создание на этой почве благоприятных условий для развития какого-либо инфекционного заболевания.
Что такое ВИЧ ? Это сокращённое название СПИДа, а расшифровывается как Вирус Иммунодефицита Человека, который передаётся от человека к человеку определенными путями и, в конечном счёте, вызывает разрушение иммунной системы. ВИЧ-инфецированный – это человек, который будет жить ещё много лет и годы, может работать и обеспечивать себя. Человек больной СПИДом умирает. А вирус- это внутриклеточные паразиты, которые переключают клетку на себя
Пути передачи ВИЧ
1.При половом контакте
2.Через зараженную кровь
3.При передаче инфекции от матери плоду во время беременности и новорожденному во время родов
4.Через молоко матери.

Основной фактор риска заражения ВИЧ в нашей стране – внутривенное ведение наркотических препаратов. Наркоманы на сегодняшний день составляют абсолютное большинство всех инфицированных в нашей стране.
Хабаровский край -1450
Дальний Восток- 9150
Россия 256.000 ( по неофиц. Данным 2 млн.)
В мире 39,4 млн ( 37,2 млн. взрослых и 2,2 млн. детей до 15 лет)
Умерло 3,1 мл ( 2.6 млн взрослых и 510000 детей)
Средняя продолжительность жизни 1-3 года.
Каждый месяц в России 3000 чел. заражаются ВИЧ-инфекцией
К 2020 году в России 5-15 млн. ВИЧ – инфицированных 10% от трудоспособного населения .
10 .000 долларов в год на лечение 1 человека.

Расписание звонков на понедельник ( 30 ноября)

8.00-8.40
8.45-9.20
9.30-10.05
10.15-10.50
10.55-11.30
11.35-12.10

Отзывы учителей

Смердова Анна Сергеевна
В 10 Б классе могу выделить работу Щепкиной Анны, которая всегда поддерживает беседу, всегда готовиться к урокам. Так же отмечаю, что Воронин Вова начал делать успехи. Так держать, Вова! Емельяненко Ксене – побольше активности! Криночкин Лёша, Ревягин Дима, Князев Миша- будьте исполнительными! Шверло Оля - не забывай делать домашнее задание! Яровенко Лиля, Рыбак Ксения, Мельникова Даша, Пушкашу Паша – молодцы. Киселёва Наташа - жду эссе!
Румянцева Елена Сергеевна
Не все ребята в моей группе выполняют домашнее задание. Хочу отметить Юрченко Антона, он активно участвует в диалогах, в беседе на английском языке. Ребята вы должны сдать сочинения обязательно. Тетради на печатной основе появились в магазине «Огонёк». Бакулин Дима и Левус Саша поактивнее должны работать на уроках.Бакулин Дима и Цыцарева Даша нет оценок за 2 четверть, принести сочинения. Шильников Женя, Булыгин Артём - так держать, но сочинение за вами. Щенникова Вика – молодец! Всегда готова к уроку.
Дзебан Юлия Викторовна
10 Б экспрессивные, активные, хотят получить результат сразу и сейчас. Стараются на уроках: Шильников Ж., Мельникова Д., Ряполов Ж., Юрченко А..
Стёпкина Ольга Борисовна
Низкая активность на уроках. Ребята и уважаемые родители, неужели трудно принести рефераты об экологических проблемах?! Работают на уроках Щепкина А.. Юрченко А., Андрейковец Ж.. Начинаю ставить двойки!( . кто не выполняет домашние задания, не работает на уроках)

ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЯМИ

МАРКЕТОЛОГ (буквально “изучающий рынок”).
Проводит маркетинговые исследования по предложениям и спросу на определенную продукцию.Главная задача маркетолога: знать законы рынка, чтобы использовать их для достижения максимального результата в бизнесе. А также он должен осуществлять:
сбор и обработку статистического материала;
кропотливый анализ полученных данных;
прогнозирование рынка.
На основе исследований рынка специалист составляет маркетинговый план, на базе которого руководство принимает решение о товарном ассортименте.
Маркетолога отличает творческий подход к работе: создание интересной и востребованной продукции, организация рекламной кампании, налаживание эффективной системы реализации, продвижение товара на рынке. Участвует в создании рекламы и обеспечении рекламы. Он не занимается созданием рекламы, а определяет главное – общие направления и целевую аудиторию (т.е.ту часть населения, которую в большей степени может заинтересовать предлагаемый товар). Например, ролик, рекламирующий жевательную резинку, вряд ли заинтересует пенсионеров. Для выявления целевой аудитории и ее отношения к той или иной продукции проводятся различные опросы, интервью, анкетирование.
Как говорят специалисты-маркетологи, их работа – это технология (разработка стратегий) и искусство (работа с людьми, требующая душу, талант, воображение). Хотя маркетолог не контактирует напрямую с клиентами, значительную часть его деятельности составляет изучение их мнений, характеров, особенностей.
Необходимые качества маркетолога:
склонность к умственной, аналитической работе;
творческие способности;
интуиция;
нестандартный взгляд на привычные вещи и явления;
умение стойко переносить неудачи;
делать выводы даже из явно “провалившегося” дела.
Маркетолог – активный, неугомонный человек, умеющий добыть информацию, чтобы не отстать от времени.

БРЕНД-МЕНЕДЖЕР (бренд от англ. – клеймо) – основной носитель и реализатор идеи бренда.
Бренд – хорошо знакомая торговая марка.Работа бренд-менеджера: он должен придумать торговую марку фирмы и сделать ее известной и хорошо узнаваемой, продукция должна отличаться. Должен знать законы рекламы, информацию о рынке, о конкурирующих фирмах, маркетинг, связи с общественностью.Качества: надежность, ответственность, организованность, самостоятельность, инициативность, энергичность, способность к творчеству, коммуникабельность.Образование: высшее экономическое образование в области маркетинга; участие в семинарах или мастер-классах по бренду.

Конкурс знамённых троек

19 ноября в МОУ СОШ №7 состоялся конкурс знамённых троек Ленинского округа. Нашу школу представляли ученики нашего класса(10 Б): Филиппова Дарья, Соколовская Анастасия, Киселёва Наталья, Щенникова Виктория, Ряполов Евгений, Ревягин Дмитрий. И хотя нам не удалось занять призовое место, ребята выложились на все 100%. За два дня подготовки и мысленной перестановки, во время конкурса ( в школе репетировали по другому и выйти из зала для перепланировки не было возможности) они выступили хорошо. Нам бы неделю и первое место в наших руках. Чувствовался потенциал, ответственность и желание победить. Вы молодцы! Не обижайтесь!

Предложения учащихся

Сегодня после уроков мы с ребятами обсуждали, какие материалы необходимо помещать в блог, что будет интересно им и родителям. Постановили:

1. Опубликовать

         а) список литературы, представленный Губиной Н.А., для изучения в 10 классе.

               б) план работы на 2 четверть

              в) периодически отзывы учителей о нашем классе

2. Создать журнал класса, в котором еженедельно выставлять оценки

ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЯМИ

СЕКРЕТАРЬ-РЕФЕРЕНТ.
Выполняет технические функции и поручения руководителя, применяет рациональные методы работы с посетителями и документами, способствуя тем самым успешному решению основных задач организации. Регистрирует и анализирует письма, документы, систематизирует их по степени важности, хранит текущий архив. Ведет телефонные переговоры, принимает телефонограммы, записывает и передает задания руководителя по назначению, следит за их выполнением. Участвует в подготовке заседаний и совещаний, организует и регулирует прием посетителей.
По поручению руководителя составляет рефераты по печатным и рукописным материалам, проекты писем и документов.
В работе использует средства связи, персональный компьютер, средства оргтехники. Работа может быть ненормированной, возможны командировки.
Профессионально важные качества: необходимы нормальный слух, хорошая наглядно-образная память, сосредоточенность внимания, эмоционально-волевая устойчивость, склонность к работе с людьми и документами, умеренная общительность, доброжелательность, вежливость, приятная внешность.
Медицинские противопоказания: деятельность противопоказана людям, страдающим сердечно-сосудистыми заболеваниями, заболеваниями внутренних органов, расстройствами нервной системы, проявляющимися в раздражительности, психическими недугами, имеющим дефекты речи и явные физические недостатки. \
ИМИДЖМЕЙКЕР
Имиджмейкер помогает создать образ преуспевающего человека. Он определяет типаж клиента, опираясь на линии его фигуры и лица, подбирает одежду, прическу и обувь, выявляет стиль, создает профессиональный образ и даже корректирует поведение клиента. Имиджмейкеру необходимо знать правила макияжа, стилей одежды, основы психологии и этикета, значение поз, жестов, мимики. Он может научить грамотной речи, использованию специальной терминологии. Должен уметь предугадывать ситуации, разбираться во всех мелочах, убедить клиента в важности перемен во внешности, в поведении, в речи.

Знакомство с профессиями

МЕНЕДЖЕР.
Организует и координирует, оценивает и стимулирует деятельность персонала с целью повышения производительности и качества труда, экономии ресурсов, роста конкурентоспособности товаров и услуг, прибыли и благосостояния, удовлетворенности профессией каждого работника. Изучает спрос и предложение на рынке, обновляет продукцию, разрабатывает бизнес-план и руководит его реализацией. Обеспечивает анализ и решение организационно-технических, экономических и социально-психологических вопросов в их взаимосвязи, регулирует процессы приема, подбора и профессионально-квалифицированного роста работников, их перемещения по вертикали и горизонтали.
Рабочий день менеджера строго не нормирован, нередко возникают стрессовые ситуации, требующие принятия оперативных решений, сопряженных с экономическим риском.
Менеджеру необходимы внятная речь, хорошая память, высокая эмоционально-волевая устойчивость, развитые коммуникативные и организаторские способности, готовность к разумному риску. Он должен быть смелым, решительным, обязательным, самокритичным, терпеливым, компетентным, иметь чувство юмора и обладать эмпатией.
Менеджеру необходима хорошая подготовка в области экономики, права, управления, социальной психологии и психологии труда. Он должен знать трудовое законодательство, закономерности ценообразования, налогообложения, маркетинга, рекламы, технику ведения коммерческих переговоров, организацию производства. Желательно знание иностранного языка и умение работать на персональном компьютере.
Медицинские противопоказания. Работа не рекомендуется лицам, страдающим заболеваниями сердечно-сосудистой и нервной систем, имеющим дефекты речи и физические недостатки.
ЮРИСКОНСУЛЬТ.
Юрисконсульт работает на предприятиях и в организациях различной ведомственной принадлежности, в производственной и непроизводственной сфере, а также в юридических консультациях.
На предприятиях и в организациях главным образом осуществляет претензионно-исковую деятельность. Участвует в урегулировании претензий в досудебном порядке, составлении обоснованных ответов на претензии и отзывов на исковые заявления. Дает справки и консультации структурным подразделениям предприятия, общественным организациям и работникам по текущему законодательству, оказывает им помощь в подготовке документов по имущественно-правовым и трудовым вопросам. Рассматривает и оформляет материалы о привлечении работников к дисциплинарной и материальной ответственности.
В юридических консультациях оказывает консультационную помощь физическим лицам по вопросам гражданского, административного, трудового, уголовного законодательства. Помогает в составлении правовых документов.
Для успешной деятельности необходимы хорошая оперативная память, развитое вербально-логическое мышление, эмоционально-волевая устойчивость, общительность, находчивость, ответственность, организованность, грамотная, четкая, логичная речь.
Медицинские противопоказания: работа не рекомендуется людям с тяжелыми заболеваниями сердечно-сосудистой системы, нервно-психическими расстройствами.
ДИЗАЙНЕР.
В профессии объединяются функции инженера, художника, психо-физиолога, экономиста. Его цель – в промышленных изделиях, бытовых приборах, мебели, интерьерах квартир, офисов, жилых массивах и других объектах гармонически совместить полезность, удобство и красоту, обеспечить тем самым их высокие потребительские свойства, надежность, привлекательность, конкурентоспособность. Дизайнер самостоятельно или совместно с другими специалистами совершенствует уже созданные объекты, участвует в проектировании, конструировании, опытной проверке новых. Собирает необходимые сведения об изделиях, их конструкции, технологии изготовления, материалах, изучает особенности взаимодействия человека с изделием в процессе эксплуатации, разрабатывает проектно-компоновочные схемы, эскизы, формы, рабочие чертежи.
Дизайнеру необходимы навыки графики и живописи, знания технологии производства изделий, основ композиции, социологии, психологии.
Медицинские противопоказания: нарушение координации движений рук, дальтонизм, дефекты зрения.

«В поисках будущей профессии»

Здравствуйте уважаемые родители и ребята.
Это и несколько последующих сообщений я хочу посветить профориентации. Познакомить Вас с некоторыми профессиями, типами и структурой профессии, анкетами, которые помогут Вам (надеюсь) в выборе профессии, учебными заведениями нашего города и многое другое. Начнём!
Один добрый и мудрый писатель сказал: «Счастье — это когда утром хочется идти на работу, а вечером хочется идти домой». Просто, правда? Но только на первый взгляд.
Профессиональную судьбу мы намечаем, как правило, по окончании школы. Кто-то находит работу, не требующую специального обучения. Большинство же старается сначала получить образование (в ВУЗах, на курсах, колледжах), очерчивая тем самым круг будущих карьерных возможностей. Чтобы сделать правильный выбор, нужно: иметь представление о существующих профессиях и, зная собственные склонности, реально оценивать свои возможности. (познать себя нелегко, профессий тоже много и неправильный выбор может сделать человека несчастным).
В мире есть очень мало вещей, которые мы не можем выбирать: это наше собственное тело (хотя с развитием пластической хирургии мы можем его поменять), страна, в которой мы родились, наши родители. Все остальное в жизни зависит от нашего выбора. И одним из наиболее ответственных, определяющих нашу судьбу выборов является выбор профессии. Для того, чтобы правильно выбрать себе профессию, вам надо сориентироваться в трех вещах.
Во-первых, определить каковы ваши профессиональные интересы и склонности. Кратко мы называем их словом “Хочу”; во-вторых, оценить каковы ваши профессионально важные качества: здоровье, квалификация и способности. Это “Могу”. В-третьих, узнать какие профессии пользуются спросом. Это “Надо”. В том случае, если вы сумеете совместить “хочу”, “могу”, “надо”, то ваш профессиональный выбор будет удачным.
Термин “профессия” происходит от латинского корня, означающего: говорить, объявлять, заявлять. Отсюда слово “профессор”.
Число профессий неодинаково в странах с различными общественно-экономическими условиями. В документе “Единый тарифно-квалификационный справочник”, насчитывается более 7000 названий профессий, имеющихся в России, хотя спросом пользуется несколько сот.
Выбрать себе профессию – значит не только выбрать себе работу, но и быть принятым в определённую группу людей, принять её этические нормы, правила, принципы, ценности, образ жизни.
Профессия – это социальная характеристика человека, указывающая на его принадлежность к определённой категории людей, которые занимаются одинаковым видом трудовой деятельности
Тип профессии указывает на то, чем человеку приходится иметь дело в процессе своей профессиональной деятельности, то есть на предмет труда. Предмет труда могут быть другие люди, техника, информатика, художественные произведения или природа.
По предмету труда можно выделить пять типов профессий.
• Предметом профессий первого типа является другие люди. Поэтому их называли профессиями типа «человек-человек». Профессиям этого типа предъявляют высокие требования к таким качествам работника как умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, речевые способности.
• Тип «человек-техник» включают в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройство, эксплуатацией технических средств, ремонтом техники. Этот тип профессий требует от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомленности и сообразительности, хороших двигательных навыков, ловкости.
• Тип «человек-знаковая система» объединяет профессии, связанные с текстами, с цифрами, формулами и таблицами, с чертежами, картами, схемами, со звуковыми сигналами. Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлеченному мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости.
• Тип «человек художественный образ» предполагает профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений, с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу. От человека в профессиях этого типа требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение.
• Тип «человек-природа» включает профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных. Этот тип профессий предполагает наличие у человека хорошей наблюдательности, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости и отсроченности результатов, менять цели в зависимости от условий, выносливости и терпеливости к недостатку комфорта.
По характеру труда выделяют два класса профессий:
1) Профессии исполнительского класса связаны с выполнением решений, работой по заданному образцу, соблюдением имеющихся правил и нормативов, следованием инструкциям, стереотипным подходом к решению проблем ( агент, медсестра, продавец, приёмщик заказов, социальный работник, машинист, оператор, станочник, плотник, кассир, телефонист, парикмахер, озеленитель). В большинстве случаев профессии этого класса не требуют высшего образования.
2) Профессии творческого класса связаны с анализом, исследованием, испытанием, контролем планированием, организацией и управлением, конструированием, проектированием, разработкой новых образцов, принятием нестандартных решений, требуют независимого и оригинального мышления, высокого уровня умственного развития и, как правило, высшего образования (врач, менеджер, референт, психолог, учитель, юрист, инженер, экономист, математик, архитектор, физик).

Протокол родительского собрания

Родительское собрание №2
От 30.10.09
Сбережение здоровья детей

Повестка:

1. Респираторный этикет
2. Итоги 1 четверти
3. Разное

Выступали: 
1.Тихонова А.А. , классный руководитель. Познакомила родителей с распоряжением губернатора Хабаровского края №698 от 28.10.09 «Об усилении мер по недопущению распространения пандемического гриппа на территории Хабаровского края», в котором говорится о единых осенних каникулах с 29.10.09 в школах края.
Беседа о противоэпидемических мерах, об ограничении проведения мероприятий, респираторный этикет.
2. Смердова А.С., учитель английского языка. О требованиях к уроку, о готовности учащихся, об особенностях учебника.
3.Губина Н.А., учитель русского языка и литературы. О поведении, готовности к урокам учащихся 10 Б класса. Познакомила со списком литературы, изучаемой в 10 классе.
4.Сухая И.В., родительница. Порекомендовала родителям использовать витамины АЕВИТ( 1 таб. утром) и МАГНЕ В6 ( 1таб. вечером), для укрепления иммунитета детей.

Постановили.

Во время каникул за жизнь и здоровья детей несут ответственность родители, соблюдать противоэпидемические меры. Осуществлять строгий контроль над наличием всех учебников на уроках. На каникулах прочитать произведения «Гроза» и «Обломов». Держать тесную взаимосвязь с Губиной Н.А.( родители и учитель обменялись телефонами). В декабре провести профориентационные 15-минутки с привлечением родителей (Бакулиной О.А. и Филипповой Т.В.). На зимних каникулах организовать выезд в п.В.Эконь. 

Уважаемые родители. Школы края уходят на каникулы с 29 октября по 4 ноября, в связи с активным распространением вирусных инфекций.

«Респираторный этикет»
Считается, что вирусы гриппа распространяются, главным образом, от человека человеку через вдыхание мельчайших капелек, образующихся при кашле и чихании. При кашле и чихании рекомендуется прикрывать нос и рот одноразовым платком и выбрасывать его в урну после использования, а также мыть руки. Для соблюдения «респираторного этикета» дети и персонал должны быть обеспечены одноразовыми платками и проинструктированы о важности «респираторного этикета», включая нежелательности касания лица руками.
У части заболевших, с лабораторным подтвержденным гриппом, не наблюдается повышения температуры ( от 10% до 40%). Поэтому отсутствие высокой температуры не означает отсутствие инфекции. Необходимо изолировать больных с симптомами острой респираторной инфекции ( при наличии любых двух из следующих симптомов одновременно : боль в горле, кашель, насморк (вновь появившийся и не вызванной аллергией), или высокая температура).
Решение остаться дома должно приниматься после консультации с участковым врачом. Люди, остающиеся дома, должны избегать мест с большим скоплением народа.
Если уровень заболеваемости гриппом продолжает расти дети, живущие с людьми, заболевшими гриппоподобным заболеванием, должны оставаться дома в течении 5 дней со дня, когда заболел первый член семьи. В течение этого периода они вероятнее всего могут заболеть сами. Наибольший риск передачи отмечается в течении первых 5 дней заболевания первого больного члена семьи (около 90%), с максимальным риском передачи в первый день заболевания ( около 40%). Нахождение всех детей семьи дома в течении этого периода препятствует распространению вируса гриппа за пределы дома. Если у одного члена семьи за это время разовьется острое респираторное заболевание, необходимо применять рекомендации по изоляции лиц с гриппоподобным заболеванием. Соблюдать пятидневный период повторно для других здоровых детей в семье не требуется.

Уважаемые родители. Приглашаю Вас на родительское собрание, которое состоится 30 октября в 18.00 в 28 кабинете. Повестка:  итоги 1 четверти, беседа по профилактике гриппа и орви, обсуждение плана работы на 2 четверть. 

Добро пожаловать!

Здравствуйте уважаемые коллеги и родители. Я, Тихонова Алёна Александровна, классный руководитель 10 Б класса. В этом блоге я хотела бы рассказывать о жизни моего класса, об интересных и творческих личностях, о чувствах и переживаниях связанных с теми или иными события нашей школьной жизни. Так же я планирую делиться полезными советами с родителями, знакомить их с мнениями различных специалистов в области педагогики и психологии.